近日， 日本 “換國計(jì)劃” 再次登上熱搜 ，起因是一香港具有知名度的演員，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出了，關(guān)于 日本在我國建設(shè)“文化自留地” 的疑問。
據(jù)悉 日本在我國境內(nèi)開設(shè)了30多家學(xué)校 ，學(xué)校內(nèi)的課本、教學(xué)方式、學(xué)校的規(guī)章制度，皆繼承于日本本土院校，就連 上課也全部采用日語，而且還 不允許招收中國學(xué)生 。
(資料圖片)
校內(nèi)所雇傭的工作人員也都是日本人，如果你從學(xué)校外面看，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校被柵 欄擋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不允許隨意的出入。
那么， 中國學(xué)生進(jìn)不去，我們怎么知道日本人在學(xué)校中對孩子進(jìn)行了什么樣的教育？
而 這些在日本孩子們在畢業(yè)后，是否會進(jìn)入到我國的各個崗位？ 會對社會造成什么樣的影響？ 這么想來的確是 細(xì)思極恐 。
所以這件事情在網(wǎng)絡(luò)上引起了無數(shù)關(guān)注，而大家所關(guān)心的問題主要有這幾點(diǎn)：
為什么要允許日本在我國辦學(xué)？ 為什么日本學(xué)校不招收中國學(xué)生 學(xué)校內(nèi)的授課內(nèi)容是否在我們的監(jiān)控之內(nèi)？ 日本學(xué)校在我國的規(guī)模有多大？ 為什么學(xué)校要和外界隔絕？ 日本學(xué)生畢業(yè)后去了哪里？ 畢業(yè)生是不是都進(jìn)入到了我國的各個崗位？針對這幾點(diǎn)問題，有熱心網(wǎng)友挖出了相關(guān)解釋
首先，我們必須要承認(rèn) ，日本人在我國辦學(xué)是得到了我國允許的。
早在1995年，我國就發(fā)布了 《關(guān)于開辦外籍人員子女學(xué)校的暫行管理辦法》 辦法里明確規(guī)定，在中國設(shè)立的合法境外機(jī)構(gòu)， 可以根據(jù)辦法里的規(guī)定開設(shè)學(xué)校 ，來滿足務(wù)工人員子女的上學(xué)問題。
也就是說， 我國是允許建立境外學(xué)校的 ，這樣做對我們確實(shí)會有些好處，畢竟如果你連外籍子女的教育問題都解決不了，那怎么吸引到外面的人才進(jìn)入呢？
但進(jìn)入了我國的國門，就要接受我國的管理 ，對于學(xué)校內(nèi)的種種，上述辦法里都有明確的規(guī)定。
那就讓我們根據(jù)網(wǎng)友所提出的問題做出相應(yīng)的解釋（僅供參考）
那么這個問題也和上述辦法有著一定的聯(lián)系，其實(shí)也 不是他不愿意招，而是我們“不讓他招”。
辦法里規(guī)定， 如果學(xué)校敢私自招收我國公民的孩子，是會被勒令停辦的。
換句話來說即使我們允許日本學(xué)校在我國本土招收學(xué)生， 你還真的愿意將孩子送進(jìn)去接受“原汁原味”的日本教育不成？
這樣的規(guī)定其實(shí)也是保護(hù)了我們的安全，我們的下一代畢竟是祖國的未來， 如果為了所謂的“平等”為有心之人創(chuàng)造教我們孩子的機(jī)會，那就得不償失了 。
答案是肯定的，可以說 學(xué)校的“一舉一動”都必須要經(jīng)過我們的允許 ，我們雖然允許教材由本國自行決定，但每年的教材都要經(jīng)過專門的審核才能供日本學(xué)生使用。
在北京、天津的一些日本院校，會采用“分配教科書”的方式， 這些教科書要通過當(dāng)?shù)氐拇笫桂^，從日本國內(nèi)直接郵寄過來。
而且 教科書并不是想拿到就能拿到的，必需要滿足一系列的條件 ， 1、擁有日本國籍、會在境內(nèi)長時(shí)間停留。2、向大使館提交了居住申請3、畢業(yè)后將回到國接受高等教育。
而對于網(wǎng)傳學(xué)校中從司機(jī)到保安都是日本人的傳言，辦法中也有合理的解釋。
學(xué)校內(nèi)的雇員，在入校之前也需要向相關(guān)部門申請批準(zhǔn)， 如果想要聘請我國的公民，手續(xù)就要經(jīng)過教育部的特批， 因此雇傭我國公民會變的更加麻煩。
與此同時(shí)，雇傭日本公民也會為本國的來華務(wù)工者提供相應(yīng)的工作機(jī)會，那么學(xué)校何樂而不為呢？
目前為止，我國境內(nèi) 擁有35所日本校園，覆蓋了近10座城市 ，而其他城市也有一些日方所建立的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。
雖說是補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，但他的運(yùn)營模式和日本學(xué)校的教學(xué)方式是基本相同的，都是讓在華務(wù)工的日籍子弟，有一個能接受日本教育的地點(diǎn)。
要說到我國境內(nèi)最大的日本學(xué)校，那就不得不提到 上海的“日本人學(xué)校” 了。
這里， 穩(wěn)定在讀的日本學(xué)生在4000人上下 ，采用日本教育方式，學(xué)生進(jìn)門需要脫鞋統(tǒng)一放在玄關(guān)處，需要傳著統(tǒng)一的校服等等。
這約4000名學(xué)生分布在兩個不同的校區(qū)，一個在浦東、一個在虹橋，全都是人口密集的繁華地點(diǎn)，這也間接證明了其雄厚的實(shí)力。
這句話純屬網(wǎng)傳，并不是真正的內(nèi)幕 ，有網(wǎng)友前往學(xué)校證實(shí)，人家門上粘貼的并不是“中國人不許進(jìn)入”而是要在進(jìn)入前找到保安進(jìn)行一個登記才行。
我們從下圖中能看到， 學(xué)校專門用日語、中文、英語、韓語做出了注釋，也算是對非日籍成員的一種尊重。
不知道有沒有朋友關(guān)注過， 這些日本學(xué)校大多都是不具備高等教育的條件 的，孩子們在學(xué)校里只能從小學(xué)課程念到初中，而 高中和大學(xué)都是要回到其國內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)的 。
在上海日本學(xué)校，還建立起了一個高中部，孩子們能在學(xué)校內(nèi)接受更高等的教育。
并且為了保證自己的畢業(yè)生有大學(xué)上，學(xué)校還和許多日本本土的大學(xué)建立了合作關(guān)系， 如果有優(yōu)秀又合適的畢業(yè)生，也能直接“保送”回國。
有人擔(dān)心，他們畢業(yè)之后，如果進(jìn)入到我國的各個崗位怎么辦？特別是教育行業(yè)，直接面對的就是我國的下一代。
對于這點(diǎn)我們也有明確的規(guī)定， 外籍人員如果想要在我們國境內(nèi)從事教學(xué)工作，需要遵守我國相關(guān)條款 ，而且 外國人是不能取得我們的教師資格證的 ，那些所謂的外教，都不能算是學(xué)校真正的老師。
再說回來，那些剛剛從學(xué)校畢業(yè)的日本孩子，還全部都是未成年人，因此大多數(shù)會選擇回國念書，并不會有留在中國的打算。
其實(shí)，不只是日本， 我國在他國也有屬于自己的中國學(xué)校 。
不說其他國家 單單是在日本，我們的中國學(xué)習(xí)就已經(jīng)覆蓋了5座城市 ，讓 中國子女能接受到國內(nèi)的教育 。
對于他國在本國建校的相關(guān)問題，有關(guān)部門會給出更加系統(tǒng)的管理辦法，而我們要做的就是 加強(qiáng)國內(nèi)的教育，這樣才能使國家強(qiáng)大起來，不必?fù)?dān)心他國的威脅 。
作者：白小七 校稿：川川
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