對(duì)于生物醫(yī)藥領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研用轉(zhuǎn)化，大學(xué)和企業(yè)考慮的問題角度不一樣。

生物醫(yī)藥創(chuàng)新是個(gè)非常漫長(zhǎng)的過程，耗資數(shù)十億，花費(fèi)上十年的時(shí)間，因此研發(fā)成果的成功轉(zhuǎn)化非常關(guān)鍵。

“雖然深圳較上海的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)有所欠缺，作為從業(yè)者，將有幸見證深圳生物醫(yī)藥從研發(fā)走向?qū)嵺`之路?！痹诮沼升垗弲^(qū)人民政府主辦、龍崗區(qū)科技創(chuàng)新局承辦的“首屆國(guó)際生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)生態(tài)大會(huì)”上，香港中文大學(xué)(深圳)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)、福田生物醫(yī)藥創(chuàng)新研發(fā)中心主任葉德全向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道等表示。

(資料圖)

高校助力深圳生物醫(yī)藥基礎(chǔ)研究

近兩年，深圳市持續(xù)在高校建設(shè)層面發(fā)力，多家頂級(jí)名校分校落地深圳，包括中山大學(xué)(深圳)、深圳北理莫斯科大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院深圳理工大學(xué)、深圳醫(yī)學(xué)科學(xué)院等。

高校的深圳分校應(yīng)如何發(fā)展？葉德全介紹，以香港中文大學(xué)(深圳)為例，其學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)完全按照香港中文大學(xué)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，每一個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)、每一門課、考試試卷和成績(jī)，都要經(jīng)過香港中文大學(xué)的教務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)和審核。此外，其也是全英文教學(xué)。

但與國(guó)內(nèi)很多大學(xué)先建架構(gòu)不同，其開展科研的途徑為，先建設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及重點(diǎn)項(xiàng)目，而不是先建架構(gòu)。

在高校深圳分校的辦學(xué)質(zhì)量得到保證后，高校如何學(xué)以致用是很大話題。葉德全表示，對(duì)于生物醫(yī)藥領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研用轉(zhuǎn)化，大學(xué)和企業(yè)考慮的問題角度不一樣。

值得注意的是，盡管高校不是做商品的地方，但也需研發(fā)高新技術(shù)，進(jìn)行轉(zhuǎn)化研究，把科研成果通過某渠道轉(zhuǎn)化成為可真正應(yīng)用的技術(shù)，然后在企業(yè)實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。

高校在生物醫(yī)藥研發(fā)長(zhǎng)鏈中有何作用？葉德全表示，首先是原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)及基礎(chǔ)研究?；A(chǔ)研究在中國(guó)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都沒得到足夠重視，直到最近幾年才有所改善，因此深圳發(fā)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)需要先發(fā)展原創(chuàng)性基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究。

其次是基礎(chǔ)及技術(shù)人才培養(yǎng)。目前有一批人才回國(guó)，在國(guó)內(nèi)做原創(chuàng)研發(fā)。在繼續(xù)培養(yǎng)下一代人才，持續(xù)助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，高校扮演了重要且不可替代的作用?！袄缦愀壑形拇髮W(xué)(深圳)辦校8年，之前有很多學(xué)生畢業(yè)后到海外讀博、讀研、服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，但目前有越來越多的學(xué)生希望留下來，希望留在實(shí)驗(yàn)室?！?/p>

此外，高校還可在先進(jìn)技術(shù)建立、疾病機(jī)制發(fā)現(xiàn)及治療手段提高、轉(zhuǎn)化研究起點(diǎn)等方面助力生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！氨M管過程和終點(diǎn)不在高校，可是起點(diǎn)會(huì)在高校，所以高校要設(shè)立一定的機(jī)制，幫助老師從事研發(fā)工作?！?/p>

高校如何進(jìn)行研究轉(zhuǎn)化？

在生物醫(yī)藥轉(zhuǎn)化研究方面，高校與企業(yè)有何不同？葉德全介紹，一是高校有特定的任務(wù)及目標(biāo)，其在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的目標(biāo)與企業(yè)不同；二是高校有特定的考核指標(biāo)，包括教學(xué)科研成果、學(xué)術(shù)服務(wù)等。

三是科研經(jīng)費(fèi)支持機(jī)制不同。教師的科研經(jīng)費(fèi)主要來自政府科研經(jīng)費(fèi)，國(guó)內(nèi)大部分是三年的經(jīng)費(fèi)，約有50多萬。“申請(qǐng)周期長(zhǎng)、經(jīng)費(fèi)有限。”

四是高校人員流動(dòng)性較大。企業(yè)可以通過提高工資或者晉升等方式把人才留下，高校沒有這個(gè)機(jī)制。“博士畢業(yè)后要出去，怎么把人留下來是很大的問題。”

值得注意的是，很多高校老師對(duì)轉(zhuǎn)化應(yīng)用過程不熟悉。很多老師想開公司，但不一定深入了解創(chuàng)業(yè)的艱辛。如果大學(xué)能以積極的態(tài)度參與產(chǎn)品的研發(fā)，效率也會(huì)更高。

大學(xué)應(yīng)如何在研究轉(zhuǎn)化方面發(fā)力？葉德全表示，一是制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理辦法，明確法人與大學(xué)各自占比，明確退出機(jī)制等；二是組建科技成果轉(zhuǎn)化隊(duì)伍，成立大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化委員會(huì)，制定管理辦法實(shí)施細(xì)則、轉(zhuǎn)讓和許可實(shí)施細(xì)則、技術(shù)經(jīng)理人管理制度等規(guī)章制度。

此外，應(yīng)成立相關(guān)生物醫(yī)藥轉(zhuǎn)化研究中心，例如建立香港中文大學(xué)(深圳)福田生物醫(yī)藥創(chuàng)新研發(fā)中心，幫助教授轉(zhuǎn)化成果，服務(wù)大灣區(qū)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。

以香港中文大學(xué)(深圳)為例，其于2019年立項(xiàng)，2020年注冊(cè)成為二類事業(yè)單位。整個(gè)過程比較順利，但從注冊(cè)到招聘員工、工程建設(shè)、辦公室落成、實(shí)驗(yàn)室落成等花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。目前已建立4個(gè)平臺(tái)15個(gè)科技項(xiàng)目，由福田區(qū)和香港中文大學(xué)(深圳)分別提供5000萬元資金。

葉德全介紹，其實(shí)剛開始沒有條件做項(xiàng)目，但大學(xué)有實(shí)驗(yàn)室，在征得福田區(qū)科創(chuàng)局同意后，先在大學(xué)轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，一年半的時(shí)間內(nèi)獲得10個(gè)專利。項(xiàng)目方面，有近30個(gè)項(xiàng)目，其中包括靶標(biāo)及創(chuàng)新藥物開發(fā)平臺(tái)、生物大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用平臺(tái)、精準(zhǔn)及再生醫(yī)學(xué)研究轉(zhuǎn)化平臺(tái)、重要現(xiàn)代化與藥物化學(xué)合成平臺(tái)等，涵蓋面較廣，但規(guī)模不大。

（文章來源：21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道）