近日,教育部印發(fā)758項新修(制)訂的職業(yè)教育專業(yè)教學標準(以下簡稱“新標準”)。與原標準相比,新標準將數字化和人工智能作為推動教學方式變革、提高教學質量的重要手段,要求推動專業(yè)升級和數字化改造,結合人工智能等技術實施課程教學數字化轉型。
數字化技術不斷迭代發(fā)展的當下,技術浪潮洶涌而來。而人工智能的迅速普及為職業(yè)教育革新帶來了新的活力和空間,為教育教學提效提供了技術優(yōu)勢,催動著教學方式、思維方式、知識結構的轉變以適應新時期“人—機”互動學習模式的特性。
職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質技術技能人才的重要途徑,而數字化和人工智能技術的應用,正是提升職業(yè)教育質量、滿足社會需求的關鍵所在。作為職業(yè)教育領域的深耕者,優(yōu)路教育積極響應國家政策,緊跟時代步伐,以數字化和人工智能應用為核心,不斷革新職業(yè)教育模式,推動行業(yè)高質量發(fā)展。
通過引入人工智能技術,優(yōu)路教育不僅提升了教學效率,還推動了教學模式的創(chuàng)新。憑借著自身技術研發(fā)優(yōu)勢,優(yōu)路教育以智能學習系統(tǒng)為基底,部署標準化、個性化教學設計,一方面用戶可根據自身需求,通過優(yōu)路教育提供的直播、錄播等多種授課形式,開展知識學習、練習、測試等;另一方面,根據智慧學習平臺中用戶的學習軌跡及智能測評結果,智能系統(tǒng)可針對用戶學習的薄弱點,匹配相應的課程推薦、習題強化、知識點補充等,助力實現個性化施教的達成。這種智能化的教學方式,不僅提高了學習效率,還增強了學員的學習體驗。
為進一步推進個性化施教,優(yōu)路教育在教學、答疑等多個環(huán)節(jié)推進了教研講師與學員用戶溝通、互動渠道的連結和貫通。在交互直播系統(tǒng)中,優(yōu)路教育針對備考學習、考前沖刺、考后估分等階段,為用戶提供專題交互直播,用戶與主講即時互動、答疑解惑,有效增強用戶學習效能。圍繞學員學習過程,升級“Al秒答疑+人工答疑”雙答疑響應服務,AI 答疑可為學員提供全天答疑服務,人工答疑由教研講師針對用戶的個性化問題進行解答。
與此同時,為順應新時期“人—機”互動學習模式的特性,優(yōu)路教育研發(fā)推出智能小U督學系統(tǒng),以課內助教、智能筆記、記憶教練、拍照搜題、答疑官等功能模塊,360度伴學提效。
在職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系里,實踐教學占據著舉足輕重的地位,關乎著培養(yǎng)出的人才能否順利接軌社會需求。優(yōu)路教育深刻洞悉實踐教學的重要性,在積極推進實訓基地建設的同時,將三維技術、虛擬仿真技術引入線上實踐教學領域,助力突破傳統(tǒng)實踐教學面臨的諸多難題,例如,教學場景難以真實再現、復雜抽象的內容難以直觀呈現、一些高成本或高風險的操作等。目前,主要打造了建工3D教學課堂、消防設施操作員實操平臺、消防3D仿真學習平臺、消防AR、消防VR等應用體系,并結合智能制造項目進行了實訓平臺的開發(fā),為企業(yè)與高校提供智能制造仿真學習實訓、賽前培訓等服務。
服務經濟社會發(fā)展是職業(yè)教育于新時期的重要使命,這也意味著對教學革新的巨大挑戰(zhàn),如何在教師隊伍構建、智能教學設計、實訓教學環(huán)境投入等加大力度、科學部署,積極擁抱技術來推動教學改革,是職業(yè)教育各主體應當思考的重要課題。
當前和未來的數字技術為職業(yè)教育提供了更多可能性,而優(yōu)路教育在數字化方面所進行的探索和嘗試,將為學員提供更好的學習體驗和教學成效,也為職業(yè)教育革新的實踐路徑提供一份參考。優(yōu)路教育將以數字化和人工智能應用為核心,不斷革新職業(yè)教育模式,推動行業(yè)高質量發(fā)展。
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