醫(yī)生是一個受人尊敬的職業(yè),也是一個高付出高回報(bào)的職業(yè)。
近年來,年輕人學(xué)醫(yī)、從醫(yī)的熱情高漲,但同時,雖然我國每年培養(yǎng)大量醫(yī)學(xué)生,社會尤其是基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)卻長期面臨專業(yè)人才緊缺。
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麥可思研究院近日發(fā)布的《2023年中國本科生就業(yè)報(bào)告》(2023年就業(yè)藍(lán)皮書)數(shù)據(jù)顯示,近五年,本科生進(jìn)入醫(yī)療和社會護(hù)理服務(wù)業(yè)就業(yè)的比例基本穩(wěn)定,2022屆為6.0%;相比于十年前(2013屆:2.9%)增長了一倍多。
其中,綜合醫(yī)院一直是吸納本科生的主要行業(yè),2022屆比例為2.8%;然而,僅有0.7%的本科生到基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)就業(yè),該比例較2021屆(0.6%)只是略有提升。
面對醫(yī)學(xué)專業(yè)人才緊缺和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的雙重壓力,教育部提出將布局建設(shè)一批國家卓越醫(yī)師學(xué)院,并在2023年首次啟動實(shí)施“大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項(xiàng)計(jì)劃”,引導(dǎo)鼓勵畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度、收入、專業(yè)對口等真實(shí)情況如何,醫(yī)生究竟是不是一份值得從事的職業(yè)?高校對醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)的投入越來越高,醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模越來越大,那么醫(yī)學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出哪些特征呢?
94%醫(yī)學(xué)生從事專業(yè)對口工作
在求職競爭激烈的當(dāng)下,專業(yè)性強(qiáng)、可替代度低、社會需求持續(xù)穩(wěn)定的專業(yè)往往更具競爭力。專業(yè)壁壘高的醫(yī)學(xué)類專業(yè)恰恰具備這些天然優(yōu)勢。
2023年就業(yè)藍(lán)皮書顯示,2022屆醫(yī)學(xué)門類本科生畢業(yè)后超過九成(94%)從事了與專業(yè)相關(guān)的工作,比2020屆(92%)增加了兩個百分點(diǎn),醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)與崗位對接情況持續(xù)較好。
工作與專業(yè)相關(guān)度排名前10的本科專業(yè)均為醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)。醫(yī)學(xué)影像學(xué)(99%)、口腔醫(yī)學(xué)(98%)、臨床醫(yī)學(xué)(97%)、預(yù)防醫(yī)學(xué)(97%)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)(96%)位居前五,工作與專業(yè)相關(guān)度在95%以上,遠(yuǎn)超74%的全國本科平均水平,專業(yè)壁壘明顯較高。
專業(yè)壁壘阻擋了其他專業(yè)領(lǐng)域競爭者,同時醫(yī)學(xué)生進(jìn)入職場后轉(zhuǎn)換職業(yè)的比例也較低。數(shù)據(jù)顯示,2017屆醫(yī)學(xué)生畢業(yè)五年后換職業(yè)的比例為18%,該比例連續(xù)多年位于各學(xué)科門類最低,體現(xiàn)了醫(yī)療行業(yè)專業(yè)程度化高,醫(yī)療職業(yè)崗位專業(yè)性強(qiáng),從業(yè)者職業(yè)發(fā)展穩(wěn)定。
醫(yī)學(xué)生畢業(yè)五年后月收入翻倍
就業(yè)滿意度高是醫(yī)學(xué)類專業(yè)的另一特征。
2022屆醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)滿意度為79%,超過本科平均水平(77%)2個百分點(diǎn),且位于各學(xué)科門類首位。
從專業(yè)層面看,醫(yī)學(xué)類專業(yè)就業(yè)滿意度依舊表現(xiàn)亮眼。2022屆本科醫(yī)學(xué)影像學(xué)(84%)是所有專業(yè)中最高的,醫(yī)學(xué)影像技術(shù)(81%)、臨床醫(yī)學(xué)(81%)、口腔醫(yī)學(xué)(80%)、藥學(xué)(80%)等均超過本科平均水平。
但同時也需注意,由于醫(yī)療行業(yè)就業(yè)難以速成,需要從業(yè)者長年累月的經(jīng)驗(yàn)積累,本科學(xué)歷的醫(yī)學(xué)生在工作初期薪資并不高,2022屆醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生的月收入為5424元。在本科畢業(yè)生數(shù)量較多的6個醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)類中,藥學(xué)類(5702元)、中藥學(xué)類(5461元)收入相對較高。
但畢業(yè)五年后,醫(yī)學(xué)生的收入出現(xiàn)了較大提升,2017屆醫(yī)學(xué)門類本科生畢業(yè)五年后收入(9435元)較同屆畢業(yè)半年后(4198元)增長了125%。其中,臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)五年后的收入漲幅更高,達(dá)到了132%。這既可能得益于工作經(jīng)驗(yàn)的積累,也可能源于醫(yī)學(xué)生深造后獲得更好的就業(yè)機(jī)會。
學(xué)歷提升群體就業(yè)質(zhì)量更高
近年來,研究生培養(yǎng)規(guī)模越來越大,麥可思數(shù)據(jù)顯示,應(yīng)屆本科生境內(nèi)讀研比例從2018屆的14.7%增長到了2022屆的17.9%。
各學(xué)科門類中,醫(yī)學(xué)畢業(yè)生讀研比例持續(xù)最高,呈現(xiàn)逐年上升趨勢,連續(xù)三屆超過27%。而且醫(yī)學(xué)學(xué)科應(yīng)屆本科生“逆向讀研”占比較高,近三年,“雙一流”院校醫(yī)學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)后讀研的群體,到非“雙一流”院校讀研的比例為12.8%,遠(yuǎn)超本科平均水平(5.8%)。
除了讀研意愿強(qiáng)之外,醫(yī)學(xué)生“逆向讀研”比例高的原因或許還在于,醫(yī)學(xué)類等行業(yè)特色鮮明的院校在“雙一流”建設(shè)單位中占比相對較少,一些學(xué)科水平高、行業(yè)認(rèn)可度高的行業(yè)特色院校并未進(jìn)入“雙一流”建設(shè)范圍。
進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),臨床醫(yī)學(xué)類和醫(yī)學(xué)技術(shù)類本科生學(xué)歷提升比例較高。尤其是臨床醫(yī)學(xué)類,2017屆該專業(yè)類本科生畢業(yè)五年后學(xué)歷提升超五成,達(dá)到了54%,醫(yī)學(xué)技術(shù)類畢業(yè)五年后學(xué)歷提升比例為25%。
醫(yī)學(xué)類本科生提升學(xué)歷后,就業(yè)質(zhì)量明顯更具優(yōu)勢。以2017屆臨床醫(yī)學(xué)類本科生為例,畢業(yè)五年后學(xué)歷提升群體的月收入為9928元,比未提升群體(8836元)高了1092元;就業(yè)滿意度為81%,高于學(xué)歷未提升群體(73%)8個百分點(diǎn)。
2017屆醫(yī)學(xué)技術(shù)類本科生提升學(xué)歷后就業(yè)質(zhì)量也有一定提升,畢業(yè)五年后學(xué)歷提升群體的月收入為9539元,比未提升群體(8877元)高出662元,就業(yè)滿意度(提升:97%;未提升:96%)、工作與專業(yè)相關(guān)度(提升:93%;未提升:90%)也更高。
醫(yī)療行業(yè)專業(yè)化程度非常高,對相關(guān)人才的需求旺盛,行業(yè)發(fā)展不斷刺激醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)。在國家政策的鼓勵下,各地高校近年來也紛紛增加醫(yī)學(xué)專業(yè)布點(diǎn)。
以山東省為例,2022年該省新增專業(yè)數(shù)690個,位居全國首位,并且新增專業(yè)以醫(yī)學(xué)技術(shù)類為主,包括智能醫(yī)學(xué)工程、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)物理治療等。山東省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃特別提到,在本科教育方面,將在重點(diǎn)緊缺人才培養(yǎng)上,布局建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院,并促進(jìn)公共衛(wèi)生教育與臨床醫(yī)學(xué)教育融合,從而健全公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系等。
但學(xué)醫(yī)從醫(yī)從來沒有捷徑坦途,為醫(yī)學(xué)生提供更好的就業(yè)環(huán)境,讓醫(yī)學(xué)生從長期的嚴(yán)格學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中獲得應(yīng)有的回報(bào),當(dāng)引起全社會的關(guān)注與關(guān)切。
壯大農(nóng)村和社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍
為了引導(dǎo)鼓勵畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè),教育部今年首次啟動實(shí)施了“大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項(xiàng)計(jì)劃”,指導(dǎo)地方挖掘服務(wù)鄉(xiāng)村振興、公共衛(wèi)生等就業(yè)機(jī)會。
近日,湖南、山西、安徽、青海等地出臺文件,決定開展大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項(xiàng)計(jì)劃工作,鼓勵醫(yī)學(xué)高校畢業(yè)生當(dāng)村醫(yī),并給予繼續(xù)教育支持、入編政策支持、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償或助學(xué)貸款補(bǔ)償?shù)燃钫摺?/p>
各地對于大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生的服務(wù)年限要求為3-6年不等。同時,各地工作方案對于大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生的激勵政策有所不同。
山西省在落實(shí)相應(yīng)社會保障待遇的基礎(chǔ)上,按照鄉(xiāng)村醫(yī)生各項(xiàng)補(bǔ)助政策要求,給予在崗村醫(yī)崗位補(bǔ)助、基本公共衛(wèi)生服務(wù)補(bǔ)助、基本藥物制度補(bǔ)助、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)費(fèi)等相關(guān)補(bǔ)助。
四川省提出加強(qiáng)入編政策支持、提供學(xué)費(fèi)補(bǔ)償助學(xué)貸款代償、繼續(xù)教育支持和職稱申報(bào)等。湖南省要求以縣為單位每5年動態(tài)調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人員編制總量,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院應(yīng)當(dāng)拿出一定數(shù)量的崗位,用于公開招聘服務(wù)期滿且符合招聘崗位條件的優(yōu)秀大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生。
安徽省表示醫(yī)學(xué)專業(yè)高等學(xué)校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村兩級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作,按規(guī)定享受基層就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償或國家助學(xué)貸款代償政策。
2023年,安徽省啟動實(shí)施“一村一名大學(xué)生村醫(yī)提升計(jì)劃”,到2026年,基本實(shí)現(xiàn)每個行政村至少有一名大專及以上學(xué)歷大學(xué)生村醫(yī)。
近日,安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院整合培訓(xùn)部資源,設(shè)立鄉(xiāng)村醫(yī)師學(xué)院,這是安徽省首家鄉(xiāng)村醫(yī)師學(xué)院,主要承擔(dān)安徽省“一村一名大學(xué)生村醫(yī)行動計(jì)劃”的鄉(xiāng)村醫(yī)生招生、日常教學(xué)和管理工作。
與此同時,高水平臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)也越來越受到重視。
2018年,教育部提出“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”,推進(jìn)以勝任力為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革,多地高校在臨床專業(yè)開展“卓越醫(yī)師”培養(yǎng),為我國衛(wèi)生事業(yè)輸出大量人才。
教育部部長懷進(jìn)鵬在7月6日國新辦新聞發(fā)布會上介紹,將布局建設(shè)一批國家卓越醫(yī)師學(xué)院,培養(yǎng)具有卓越臨床能力的好醫(yī)生和大醫(yī)生。
(文章來源:21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道)